學(xué)生電子書包項(xiàng)目建設(shè)背景

    國家政策
    《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出 “信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性的影響，要以信息化促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化”。2011年主管教育信息化的教育部副部長杜占元指出“教育信息化做好頂層設(shè)計”，以數(shù)字校園整體建設(shè)，深化全國教育信息化發(fā)展。2012年教育部印發(fā)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，以建設(shè)、應(yīng)用和共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源為手段，促進(jìn)每一所學(xué)校享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量；推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，培養(yǎng)學(xué)生信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力”。未來十年教育信息化的發(fā)展是整體設(shè)計，軟硬件、資源與服務(wù)的整合。
伴隨著信息技術(shù)與數(shù)字出版業(yè)的飛速發(fā)展，以及我國教育信息化建設(shè)的逐步深入，“電子書包”這一新型教育信息化產(chǎn)品為學(xué)生“減負(fù)”，改變教師教學(xué)模式，推動我國教育改革提供了切實(shí)可行的解決策略，已成為我國教育界及高新技術(shù)廠商關(guān)注的熱點(diǎn)。

    1999 年新加坡政府率先啟動“電子書包”項(xiàng)目，馬來西亞、菲律賓等都緊隨其后推廣電子書包。蘋果、微軟、聯(lián)想等世界IT巨頭，都紛紛進(jìn)入這一市場。2001年10月28日中國第一代互動式電子書包問世，在邁入新世紀(jì)第二個十年之際，《上海中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出“推動‘電子書包’和‘云計算’輔助教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)豐富課內(nèi)外學(xué)習(xí)和研究”。上海虹口區(qū)啟動的基礎(chǔ)教育電子書包項(xiàng)目拉開了中國政府以區(qū)域?yàn)閱挝徽w推動電子書包在學(xué)校教育中的應(yīng)用的序幕。中國電子書包已走過十一年，電子書包日漸為學(xué)校、家長、學(xué)生、教育部門所認(rèn)可，其設(shè)計與開發(fā)，逐漸從笨重的筆記本電腦變成輕巧便攜的移動終端，從硬件為主，變成終端、軟件、資源、平臺等集成為一體的整體性解決方案。
    形勢分析
    1．中小學(xué)教育信息化的基礎(chǔ)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已基本完成，豐富各種信息化應(yīng)用內(nèi)容是下一步關(guān)注重點(diǎn)；
    2．?dāng)?shù)字化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)和移動學(xué)習(xí)是教育信息化發(fā)展的趨勢；
    3．中小學(xué)生對電子產(chǎn)品具有天生的親近感，利用互聯(lián)網(wǎng)及各類電子終端來輔助學(xué)習(xí)的習(xí)慣正在養(yǎng)成；
    4．教育主管部門出臺政策要求切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生書包重量；
    5．政府相關(guān)部門倡導(dǎo)環(huán)保、低碳的校園環(huán)境，節(jié)省紙張等各種資源，減輕環(huán)境污染；
    6．減負(fù)及應(yīng)試背景下，教育部門肩負(fù)提高教學(xué)質(zhì)量，提高升學(xué)率的艱巨任務(wù)，通過信息化手段提升教學(xué)效果、促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展是教育工作的重點(diǎn)。
    目標(biāo)
    以學(xué)生為主體、個人電子終端和學(xué)習(xí)資源為載體的，貫穿于預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評測等學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)，覆蓋課前、課中、課后學(xué)習(xí)環(huán)境的“移動數(shù)字化學(xué)堂”，深刻改變學(xué)校教與學(xué)方式。
    建設(shè)目標(biāo)：
    ——教育主管部門
    提升教育信息化應(yīng)用水平，促進(jìn)教育內(nèi)容、手段和方法現(xiàn)代化；
    切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；降低教材成本，減輕紙張污染；
    ——學(xué)校和老師
    探索信息化教學(xué)常態(tài)應(yīng)用模式，打造學(xué)校品牌和影響力；
    提升教學(xué)效果、提高學(xué)生成績，減輕師生負(fù)擔(dān)；
    ——學(xué)生
    減輕書包重量；
    利用信息化手段，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)學(xué)習(xí)；
    與教師同學(xué)互動，培養(yǎng)團(tuán)隊學(xué)習(xí)模式；
    聚合各類學(xué)習(xí)資源，搭建無處不在的學(xué)習(xí)平臺。

    教材版本齊全，正版授權(quán)
    涵蓋人民教育出版社、語文出版社、外語教學(xué)與研究出版社、人民出版社、江蘇教育出版社、華東師范大學(xué)出版社、中國地圖出版社、上?？茖W(xué)技術(shù)出版社、西南師范大學(xué)出版社、湖北教育出版社、廣東教育出版社等主流出版社的正版電子教材。已經(jīng)開發(fā)的數(shù)字教材覆蓋九年義務(wù)教育全年級主流學(xué)科，并可根據(jù)學(xué)校的教材使用版本及學(xué)科需求，定制開發(fā)。
    高效應(yīng)用模式，資源豐富
    緊貼課標(biāo)要求，支持個性化資源、校本資源、區(qū)域資源、中央電教館資源嵌入數(shù)字化教材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源到書到頁，內(nèi)容涵蓋參考教案、教學(xué)課件、教學(xué)素材、課堂實(shí)錄、課堂練習(xí)、拓展訓(xùn)練、配套練習(xí)等多元化優(yōu)質(zhì)資源，幫助教師輕松實(shí)現(xiàn)備課和授課。
    備課簡單，方式靈活
    提供課件編輯工具，可實(shí)現(xiàn)公式、文字、圖形、音頻、視頻、動畫混合編輯，內(nèi)置學(xué)科教學(xué)功能和教學(xué)素材庫，幫助教師輕松實(shí)現(xiàn)個性化課件制作，滿足教師個性化教學(xué)需求，提升教師對資源的應(yīng)用能力及對資源加工創(chuàng)造能力。
    資源分級管理，共建共享
    支持本地資源、區(qū)域資源和網(wǎng)絡(luò)資源的整合與管理，支持老師把本地資源一鍵式上傳校本資源平臺和區(qū)域資源平臺，有效提升校本資源和區(qū)域資源使用率，促進(jìn)校本資源和區(qū)域資源共建共享，推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)資源均衡。
    兼容各類軟硬件，跨平臺使用
    支持各種電子白板、投影幕布、液晶一體機(jī)等交互教學(xué)設(shè)備，提升教學(xué)設(shè)備使用率，發(fā)揮最大教學(xué)價值。兼容各種數(shù)字化資源格式、主流操作系統(tǒng)，同時對系統(tǒng)應(yīng)用環(huán)境要求低，便于跨平臺使用。
    界面友好，操作簡單
    人性化設(shè)計，操作便捷，易學(xué)易用，符合教師教學(xué)應(yīng)用習(xí)慣，滿足信息化常態(tài)教學(xué)需求。系統(tǒng)性能穩(wěn)定，廣播教學(xué)可實(shí)現(xiàn)流暢無延時。
    產(chǎn)品應(yīng)用模式靈活、便捷
    客戶端可以同時滿足教師在家、辦公室、課堂上使用，應(yīng)用可以滿足不同場景。

軟硬件配置要求
    （一）、平臺網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要求
    局域網(wǎng)范圍內(nèi)，部署機(jī)構(gòu)服務(wù)器的情況下，局域網(wǎng)的外網(wǎng)帶寬要求是，是班級數(shù)乘以4M；例如：外網(wǎng)帶寬100M情況下，可滿足25個班級同時上課，支撐常規(guī)的教學(xué)場景。（按1個班級60人估算）
    局域網(wǎng)范圍內(nèi)，未部署機(jī)構(gòu)服務(wù)器的情況下，局域網(wǎng)的外網(wǎng)帶寬要求是，班級數(shù)乘以10M；例如：外網(wǎng)帶寬100M情況下，可滿足    10個班級同時上課，可支撐常規(guī)的教學(xué)場景。（按1個班級60人估算）
    （二）、服務(wù)器配置要求
    模塊 配置要求
    CPU         4核雙CPU，主頻2.4G
    內(nèi)存        8G以上
    磁盤空間 3T
    主板        Intel G41或以上(集成顯卡)
    網(wǎng)卡        100兆
    光驅(qū)        DVD
    操作系統(tǒng) Win2003server企業(yè)版、Windows2008 server企業(yè)版
    數(shù)據(jù)庫 Mysql5.1
    中間件 tomcat6
    開放端口 80,3306
    （三）、教師平臺配置要求
    模塊        配置要求
    CPU         Intel 奔騰雙核 、酷睿2雙核T系列、或其它同等性能的CPU以上，
                推薦Intel Core i3 或其它同等性能的CPU以上。
    內(nèi)存        2G以上
    磁盤空間 150G
    網(wǎng)卡 100兆以上
    操作系統(tǒng) Windows XP SP2 & SP3、Windows 7、Windows8
    軟件環(huán)境 Framework4.0

    （四）、學(xué)生平臺配置要求

    1.windows終端
    模塊        配置要求
    CPU         Intel Core i5、Intel Atom系列、或其它同等性能的CPU以上
    內(nèi)存        2G及以上
    磁盤空間    64GB以上
    網(wǎng)卡        100兆以上
    操作系統(tǒng) Windows XP SP2 & SP3、Windows 7、Windows8
    軟件環(huán)境 Framework4.0

    2.Andriod終端
    模塊 配置要求
    CPU         雙核或以上，1GHz或以上，ARM或x86架構(gòu)
    內(nèi)存 1GB或以上
    閃存 8GB或以上
    網(wǎng)卡 Wifi
    屏幕 7英寸以上，分辨率1024x600以上
    操作系統(tǒng) Andriod4.1以上
六、設(shè)備明細(xì)（以一個教室30用戶為例）